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具體從講授方式來看，譯研所接近師徒制、師生互動多、強調實作、具理論根本；外語系和運用外語系則是買辦制，一般25至40人，師生缺少互動，且以語言練習為主，「中譯英像教英文寫作、英譯中像教英文閱讀，」賴慈芸彌補申明翻譯
2009-10-08
一般人常常會攪渾說話能力與翻譯能力，特別外語系往往側重英語訓練、偏廢中文能力。何況，會寫中文不透露表現中文夠好，廖柏森指出，良多人的中文大有問題，例如英語化的中文、把動詞「名詞化」的中文（進行一個XX的動作）等等，英語好過頭的人常有類似問題，「這方眼前輩余光中寫過很多文章品評。」
台灣師範大學翻譯所副傳授廖柏森和助理傳授賴慈芸衆口一詞默示，翻譯需要具有良好的雙語能力，包孕外語和本國母語：「這個部門在入學時就會要求，是以台師大翻譯所學生都有很好的語言能力；教員們的想法是：語言能力必需本身想門徑，研究所只有兩三年，不可能把時候花在這裡翻譯」
最主要的是，翻譯往往是一種「再創造」，好的翻譯不只是淺表的文字符碼轉換，而必需具有文化意識及社會溝通功能。由是，翻譯是一種綜合能力的要求，外語好只是基本前提，翻譯所學生要求更深更廣，是以大量且不偏食的閱讀也是需要前提。
「翻譯所教翻譯能力，不教語言能力！」
廖柏森進一步透露表現，翻譯研究所和外語系、利用外語系學生的最大不同，就是前者屬於精英教育，已有一套說話能力挑選機制；後者則偏向普及教育，入學時少有篩選機制。
來自: http://blog.udn.com/trjason/3393466有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華碩翻譯社02-23690932
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